所謂“厭學”，就是討厭上學、對學習不感興趣。老師和家長常常對這樣的情況非常頭疼，不知道該如何教育和引導。有的家長以物質利誘，許諾“買手機”“購名牌”等方式，督促孩子學習；有的家長簡單粗暴，企圖以打罵的方式讓孩子“改邪歸正”；有的家長以淚洗面，企圖用眼淚打動孩子。

 

這些方法也許有效。但筆者認為，厭學只是一個“結果”，若能從“原因”上著手，“結果”才能從更深的層次改變。那么，厭學的主要原因有哪些呢？

 

一、家庭不和

 

家庭氛圍對孩子心理的影響很大。安寧、和睦的家庭里，孩子的內心是幸福和寧靜的；相反，經(jīng)常吵吵鬧鬧的家庭，孩子的內心很煩躁，充滿了糾結和混亂。無論是夫妻關系不和，還是婆媳關系不佳，或者是兄弟、妯娌鬧別扭，都會對孩子有不良影響。尤其是夫妻關系，對孩子的影響最直接。因為孩子是父母的結晶，一半的身心是爸爸給的，一半的身心是媽媽給的，如果這兩個人關系不好，那么孩子身心就是相互排斥的，內心就很痛苦，會莫名的不安和煩躁。這樣的孩子更喜歡打游戲、上網(wǎng)、看電視，或做一些喧鬧的事情。而愛學習的孩子常常內心是平靜和安寧的，所謂“靜生定，定生慧”，所以這樣的孩子喜歡鉆研和探索，比較有智慧。

 

 

二、孝道缺失

 

有孝心的孩子常常懷著一種感恩和回報的心態(tài)來面對父母和周圍的世界，所以他的內心是陽光、充實的。這樣的孩子非常愛父母，愿意為他人付出，如果父母對他在學習方面有期待，他就會很努力的去為父母爭光，會約束自己貪玩的心。這種努力和約束力就源于自己的孝心。相反，沒有孝心的孩子比較自私、喜歡自我享受，做事跟著自己的感覺走，喜歡學就學，不喜歡學就不學，對父母的期待置若罔聞。

 

 

三、不敬老師

 

教和學的過程，表面上是老師講和學生聽的過程，但實際上是一種靈魂深處的智慧交流。如果孩子喜歡老師，尊重老師，就能和老師心心相印，他心靈深處的智慧就被啟迪和開發(fā)。相反，如果孩子不喜歡老師，不尊重老師，那么他內心深處就對老師是排斥的，所以對老師傳授的知識也不會感興趣。如果再被老師批評幾句，心里就更逆反，干脆不學了。其實老師并不是十全十美，有自己的脾氣性格，我們只要尊重“老師”的這個位置就好，要包容和接納老師的不完美。

 

 

四、無大志向

 

有大志向的人，會將人生定位在振興國家的使命上，他以報效祖國為己任，愿意為社會付出。有志向的人，不會在意學習中的艱難困苦，甚至會以苦為樂。因為他胸懷天下，內心有無窮的動力。所以，周總理“為中華之崛起而讀書”，他就成為了國家總理。相反，一個缺乏志向的人，心里只裝著自己，就會傾向于貪圖享受和玩樂，當學習中遇到困難或感覺枯燥時就會退縮。

 

所以，如果想讓孩子愛學習，家長要給孩子創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍，并主動孝順體貼長輩，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的孝心，讓孩子學會感恩、付出。同時，尊敬老師，引導孩子打開智慧之門，并且樹立人生的大志向，這些都會對孩子的學習有著重要的促進作用。