在網上看到這樣的一篇文章，主題是說“預防兒童性侵害”的，文章里面面說到，在有些兒童受到性侵的事件屢屢被曝光的前提下，受到廣泛 關注。然而，當“預防兒童性侵害”相關教育納入學校正規教育體系的時候，卻面臨尷尬。在做一份社會調查的時候，在進校時卻遭遇嚴重阻力。

　　據媒體報道，此次調查中，學生問卷部分首先遭遇尷尬，多個學校領導認為內容敏感，僅一所學校讓15名學生填寫了問卷。盡管這所學校領導稱，平時已將性教育納入課堂，但在看到第一稿問卷后，還是給15名參與調查的六年級學生臨時開起了“性教育小灶”。另外，“學生問卷第一稿適合中小學生回答，但沒想到還是沒法讓學校和家長接受”。學生問卷部分經幾次修改才被部分家長接受，但問卷仍沒能進入學校，以至于只有107名學生回答了調查問卷。

　　看到這樣的信息，讓教育動能們感到心痛，為什么性教育在學校難以進行呢?在中國這個國度里，很多時候，都要受到傳統道德觀念的影響。總是覺得討論有關性的話題難登大雅之堂。同時很多學校對于缺乏性教育的科學認識。對學生進行性教育就有相關教唆孩子早戀之嫌。

　　對于性教育的問題，愛通天下動能教育專員認為：學校及腳趾應該訴學生科學的性知識、性道德，并教育引導學生如何保護自己。到位的性教育，不是鼓勵放縱，而是讓孩子有健康的性價值觀和性保護意識、能力。

　　對于家長而言，家庭教育是非常重要的，作為家長，要意識到，對學生進行性教育，這是作為監護者的責任和義務，如果不對成長中的孩子進行這方面的教育，導致孩子被侵犯，也是監護人的失責。性侵案爆發，家長也是受害者，所以倒過來動能教育人士認為，父母該給孩子正確的引導，認識到性教育不是對大人才是開展的，更多的是應該從孩子做起?，F在很多已經產生嚴重的惡果，接連爆發的性侵案警示，不少被侵犯的孩子根本不知道怎樣保護自己，以至于性侵案高頻次發生。父母該孩子一個良好的家庭環境，讓孩子免受傷害。

　　而對于學校來說，不該只關心孩子成績問題，重視對學生的知識教育，而并不關注對學生的公民教育、生活教育、生命教育。性教育和體育教育、心理教育一樣，都在學校中處于被邊緣的位置。有的學校為了讓學生心無旁騖“全身心”投入學習獲得升學的高分，甚至出臺“變態校規”，不準男女生相處等，其實都不應該。作為教育者，倒過來教育思想認為：對學生最基本的教育應是公民教育，要把學生培養為合格的社會公民，由此應告訴學生作為公民的基本權利，怎樣保護自身的權利，以及對應這些權利所必須履行的公民責任。要給學生公民教育，學校就應該做遵紀守法的模范，不在學校管理、教育教學活動中侵犯學生的權利。

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